教师招聘考试第15课：“社会化发展与教育”常考考点的整理
考点一：埃里克森的心理社会发展理论
心理社会化：解答人的个性是如何形成与发展的。
埃里克森将人的一生分为八个发展阶段，每个阶段都要面临一个发展危机，前五个阶段属于成长与接受教育时期。
①0-18个月，婴儿期：面临的冲突是基本的信任感对不信任感，因此，人格发展任务是要发展信任感，克服不信任感。如果没有解决好这个阶段的冲突，在面对新环境时就会感到焦虑不安。
②18个月-3岁，儿童早期：面临的冲突是自主对羞怯与怀疑，因此，要培养自主感，克服羞怯与怀疑感。如果没有解决好这个阶段的冲突，就会缺乏信心，行动畏首畏尾。
③3-6.7岁，学前儿童：面临的冲突是主动感对内疚感，因此，要培养主动感，克服内疚感。如果没有解决好这个阶段的冲突，就会丧失自我价值感，畏惧退缩。
④6.7岁-12岁，学龄期：面临的冲突是勤奋感对自卑感，因此，要培养学生的勤奋感，克服自卑感。如果这个矛盾得不到解决，就会缺乏生活的基本自理能力，充满失败感。
⑤12-18岁，青年期：面临的冲突是同一性与角色混乱，因此，要建立他们的同一性，防止角色混乱的发生。如果解决不了这个问题，生活没有目标，经常彷徨。
⑥18-30岁，成年早期：面临的冲突是亲密感对孤独感，因此，要发展他们的亲密感，避免孤独感。如果化解这个阶段的危机，就会产生与社会疏离时的寂寞孤独感。
⑦30-60岁：成年中期：面临的冲突是繁殖感对停滞感，发展任务是要获得繁殖感，避免停滞感，如果解决不了这个发展危机，就会不关心自己与社会，丧失生活的意义。
⑧60岁以后，成年晚期：面临的发展任务是完善感对绝望感，因此要获得完善感，避免绝望与沮丧情绪的出现。如果解决不了成年晚期的危机，则会产生悔恨旧事，生活无望等情绪。
这八阶段的发展任务是相互依存的，后一阶段任务的完成依赖早期冲突的解决程度，因此，每个阶段的解决方式对个体发展具有深远影响。